ПРОЕКТ - это новая идея

Проектная технология активно вошла не только в школьное образование, но и в повседневную жизнь каждого человека. 

Что же такое проект? Вообще термин «проект» имеет несколько определений. Например, временное предприятие, направленное на создание уникальных продуктов или результатов. Ключевое слово «временное», то есть у проекта есть начало и конец. Некоторые определения говорят о том, что проект выполняется отдельной группой людей, специально выделенной для этого мероприятия. Какое бы определение вы ни взяли за основу, есть четкие признаки, по которым можно определить, что происходящее – именно проект.

В Поныровской средней школе уже традиционной стала защита индивидуальных итоговых проектов учащихся 9 и 11 классов. Данная работа является допуском выпускника к ГИА. На протяжении учебного года ребята проходят все стадии проектной деятельности: от идеи до конечного результата.

Современным старшеклассникам важно научиться прогнозировать свою деятельность и управлять ею, предупреждать её последствия, адаптируясь в постоянно меняющихся условиях обучения и жизни в целом. Наиболее эффективным для достижения этих целей является метод проектов.

В связи с переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования необходимо больше внимания уделить развитию навыков проектирования и проектной деятельности школьников. Сегодня этому должен быть обучен каждый ученик. И это не случайно, ведь именно в процессе самостоятельной работы над созданием проекта формируются абсолютно все универсальные учебные действия, требуемые ФГОС СОО.

В феврале-марте ученики 9 и 11 классов защищали свои индивидуальные проекты, тем самым подтверждая степень освоения основных общеобразовательных программ и качественную оценку метапредметных результатов.

Наибольшее количество интересных проектов ребята подготовили по биологии, под руководством Светланы Порфирьевны Горяйновой, по истории, под руководством Людмилы Петровны Калужских и Нины Федоровны Волковой, в них школьники проявили навыки исследовательской деятельности.

Актуальным был проект по ОБЖ, в котором поднималась злободневная для сегодняшнего дня тема «Профилактика инфекционных заболеваний в период пандемии Covid».

Нужно отметить, что для работы учащиеся выбирают проекты не только по предметам школьной программы. Многих, к примеру, интересуют такие науки, как психология или биоинженерия.

Интересными были межпредметные проекты по психологии и химии: «Химическая мнемоника или мнемоническая химия», «Влияние эфирных масел на психологическое состояние человека» под руководством Ираиды Витальевны Радзевич и Ирины Михайловны Левочкиной. Современные школьники сталкиваются с огромным потоком информации, запоминание которой для успешного обучения иногда требует больших усилий. Для плодотворной учебы и работы нам просто необходимо уметь расслабляться и переключать свое внимание. Поэтому тема мнемоники, а также влияние эфирных масел на человека так заинтересовали учащихся 11 класса, что они не только увлеченно работали над темами, но и разработали очень интересные диагностики и занятия, которые провели со своими сверстниками, поделившись с ними знаниями, приобретенными в ходе работы над проектами.

Иногда созданные в девятом  классе проекты трансформируются в 11 в более серьезные исследования. Часто учебные проекты участвуют в конкурсах и занимают призовые места. Так случилось с проектом “Микроводорослевые спирулиновые оздоровительные комплексы – источник нашего здоровья и долголетия” Гончаровой Елизаветы, который стал победителем регионального конкурса «Юннат 2021» и финалистом регионального трека-конкурса «Большие вызовы». Проект Ломакиной Яны «Профессиональное самоопределение и выбор профессии» принял участие в региональном конкурсе «Леонардо».

Учащиеся работают с интересом, предлагают педагогам новые идеи.

Ираида Радзевич,

 педагог Центра образования «Точка роста».